为深入推进区域“教学评一致性”研究工作，全面落实双流区课题相关工作的要求，强化联组各学校之间经验交流、分享课题研究阶段性成果，2023年4月25日下午，双流区“教学评一致性研究”小学第一联组各学校在双流实验小学举行联组研究活动。“教学评一致性”课题第一联组联系人张楠楠老师莅临指导。九江小学、棠湖中学实验学校、公兴小学、双流区怡心第一实验学校以及区教科院的“教学评一致性”课题组成员及双流区实验小学全体数学教师参与了此次研讨活动。

双流区实验小学帅玉兰老师和棠湖中学实验学校雷国微老师分别执教研究课，课题组成员带着课堂观察点走进课堂听课。

帅玉兰老师执教四年级下册数学《字母表示数》，通过课前教研团队的精心设计，本课重点围绕教学目标设计教学活动，在活动中学生体会到字母表示数的必要性，通过学生间的互相交流，体会了字母表示数的简洁性。结合具体情境，理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数的方法，并能用字母表示简单的数量关系，帅老师精心设计课堂练习。课堂活动与练习中发展学生符号意识。

棠湖中学实验学校雷国微老师执教五年级下册《邮票的张数》，雷老师通过设计丰富的学习活动，在具体情境中掌握用方程解决问题的方法和步骤，学生通过画图找等量关系理解题目意义，掌握形如“ax±bx＝c”的方程。

评课环节，参加研讨活动的教师结合学生课堂活动对两节课进行分析。大家一致认为两节课都体现“教学评”一致性，评价任务对课堂教学目标拟定、环节设计和学生学习活动提供正向指导作用。评课老师还对课堂教学实施提出了进一步改进建议，如评价时间的充分保障、各环节教学形式的多样性、评价任务的准确性等。

随后，双流区实验小学王忠涛老师开展主题为《聚焦课程实施 发展核心素养》的专题讲座，王老师依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中五个方面的教学建议展开今天的讲座，从制定指向核心素养的教学目标、整体把握教学内容、选择能引发学生思考的教学方式、进一步加强综合实践、注重信息技术与教学融合5个方面进行了详细的讲解，在讲解过程中结合教学中具体例子进行解释说明。

最后，双流区教科院张楠楠老师总结了今天的活动，对本次活动容量和专业性进行点赞，同时对今后研究方向提出建议：通过教学评一致性联组活动，将新课标落实到课堂教学中去，在课堂教学中关注学生课堂表现，关注学生课堂表现的过程性评价。最重要的是，要继续发挥研究共同体的合作交流，通过各校的智慧共创、成果共享将教学与研究推向更高水平。