撷童年之味,探图画书之秘 ——双流区名师杨红工作室线上送教到西航港小学活动

冬之美,在于积蓄与勃发;教之美,在于钻研与提升。守教育之初心,尽师者之责任。2022年12月21日,在这冬日暖阳、万物蛰伏的日子里,双流区名师杨红工作室开展了主题为“小学图画书班级共读策略研究之课例研究”的线上送教到西航港小学活动。杨红导师、名师杨红工作室全体学员和西航港小学语文老师参与本次活动。

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在主持人任玲老师温婉轻柔的开场白和舒缓闲逸的音乐声中,活动正式拉开序幕。李金秀老师为大家带来了图画书《团圆》的课例展示,李老师以孩子们刚学过的统编版四年级上册第六单元“童年”为引子,邀请孩子们畅谈心中那“五味杂陈”的童年。

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紧接着,课堂进入了孩子们非常喜欢的听故事、读故事环节。孩子们侧耳倾听,用心读文,走进了老师创设的新年团圆氛围中,一起找出了故事主人公毛毛一家新年做的温馨的事。孩子们一边梳理,一边贴上红红的板书,别提有多快乐了!

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课堂的重点以深入交流感悟毛毛的心情为主。孩子们在老师的带领下,通过自主感悟、小组讨论等方式研讨毛毛的心情。孩子们兴趣盎然,能说会道;教师的评价恰到好处,富有韵味。特别是辩论环节,孩子们就“毛毛新得到的硬币和原来的硬币是不是同一枚”这个问题侃侃而谈,各抒己见,把课文的趣味性和思辨性推向高潮。

课堂最后,教师引导孩子以书及人,把图画书中的亲情和学生的亲身体悟结合起来,将整堂课推向了顶峰。孩子们泪光闪闪,有思有悟。我们仿佛看到,在孩子们那小小的心灵中,渐渐催生出了温暖、坚强、温馨、感动的种子,在风中缓缓摇曳,却又那么生机勃勃。

课例展示结束后,老师们就本课进行评课。大家对李老师这堂课给予了高度的评价:环节流畅、内容设计有层次、艺术化的评价、精美的板书......李老师设计这堂课,并不是用技术,而是用真心。因为,只有火焰能点燃火苗,只有真心能打动真心。李老师正是深谙这一原则,才设计出如此令人欣赏的课堂。就连导师杨红老师也为李老师敢于研究、善于研究的精神竖起大拇指。

活动的第三项内容是丁洁老师为大家带来的讲座《图画书的再认识——图画书价值梳理》。丁老师是一位十分勤奋且爱思考的学习者,她特别关注图画书的阅读价值和教学价值,从“新课标的要求”以及图画书本身蕴含的“图文合奏”的特点两大方面,为大家带来崭新的理解。她认为,图画书教学和最新语文课程标准中的核心素养有效联结,充分展现了开展图画书教学的意义和价值。其中,“整本书阅读任务群”“文学阅读与创意表达任务群”和“思辨性阅读与表达任务群”是图画书教学和语文教学结合的最主要形式。

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活动最后,针对老师们长期以来的疑惑,工作室导师杨红老师为大家作了题为《为什么要阅读图画书》的讲座。杨老师从“图画书的价值和意义”“培养学生的核心素养”“课标依据”“教材依据”等四大方面,阐述了我们阅读和教学图画书的理论支撑,让参会老师豁然开朗。杨老师强调图画书本身内容的包罗万象、意蕴的丰富深厚以及图文精妙的配合三大特征在培养学生关键能力、必备品格和正确价值观上的重要作用,这正是图画书无与伦比的巨大优势。

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课堂,是师生互动、共同成长的时空;是拨动孩子心弦、奏出美妙音符的舞台;是思维碰撞、情感交融的场所;是带领学生向未知方向挺进的航船;是叩开童心世界、充满灵性的旅程。诚然,教育路上,荆棘丛生,迷雾重重,但,我们更应该勇于担当,勇于探索,勇于拨开迷雾,勇于披荆斩棘。这样,我们才能发现:那条路上不止有迷雾,不止有荆棘,还有开满鲜花的、一路芬芳的风景!


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